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达内教育副总裁刘涛受邀参加第三届产教融合发展战略论坛做主题演讲

5月14日,由教育部、河南省人民政府支持,教育部学校规划建设发展中心、应用技术大学(学院)联盟主办,驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第三届产教融合发展战略论坛在驻马店市拉开帷幕。达…

5月14日,由教育部、河南省人民政府支持,教育部学校规划建设发展中心、应用技术大学(学院)联盟主办,驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第三届产教融合发展战略论坛在驻马店市拉开帷幕。达内教育集团副总裁刘涛受邀参加本届论坛开幕式,教育部副部长朱之文,河南省人民政府副省长徐济超,教育部学校规划建设发展中心主任陈锋,应用技术大学(学院)联盟理事长孟庆国,教育部发展规划司副司长秦昌威,工信部规划司副司长李北光,教育部学校规划建设发展中心副主任邬国强,河南省教育厅厅长朱清孟,驻马店市委书记余学友,驻马店市市长陈星,黄淮学院党委书记杨德东等出席开幕式。

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【达内教育集团受邀参加第三届产教融合发展战略论坛开幕式】

据悉,本届论坛以“向互联网+与智能制造进军”为主题,重点围绕应用型高校服务国家创新驱动发展战略、“互联网+”、“中国制造2025”等国家重大发展战略进行研讨,集中发布一批产教融合推进计划方案,展示一批产教融合、校企合作实践成果,开展更为广泛的交流和战略合作。来自全球多个国家和地区的政府机构、行业企业、协会商会、应用技术大学(学院)联盟成员、地方本科高校、职业教育集团、国外应用技术类高校、教育部专家等领域的代表600余人参加本次开幕式。达内教育集团作为中国最大的职业培训集团,在全国600所地方本科高校向职业教育转型中扮演者重要角色,达内教育集团副总裁刘涛在论坛上达内也分享了自己在产教融合方面的一些探索和成果。

                                  达内刘涛

【达内教育集团副总裁刘涛做“互联网+文化创意复合型人才培养”的主题演讲】

在“互联网+文化创意人才培养”为主题的分论坛上,达内数字艺术学院教学总监刘涛老师做了“互联网+文化创意复合型人才培养”的主题演讲。刘涛老师介绍,随着市场与行业的发展,更加需要的是一种即能力综合,又专业垂直的人才,如果架构设计师、用户分析师、交互设计师或者视觉设计师之间,相互的知识结构方向能有一定的交集, 同时兼备各自的垂直型很强的专业能力,将会更加具备优势。这种综合能力就像铁人三项一样,需要各个专项的整合: 即在拥有一个垂直性的专业能力的同时,对其它各个方面也能够保持充足的体力,随着用户体验行业的发展, 这些都是高级人才需要具备的条件。

另外,要提及一个重要的能力: 要懂得讲故事(Storytelling)。在你漫漫设计生涯中,要熏陶自己对产品设计的表达能力,要将这种设计表达的感染力升华成为一种艺术。这将会为你的产品设计笼罩一层独特的魅力,如果不懂得如何富有感染力的故事表达,即便你有全世界最棒的创意,呈现出的也将归于平淡。同时,作为移动互联网行业的设计师,除去个人的设计意识外,基础的IT技术知识和互联网的学习能力应该是需要具备的,而且要能够挖掘个性化的产品。除去这些,良好的沟通能力和信息搜索能力也很重要,对于移动互联网这么一个行业复合的产业,我们的设计人才也要相应的有行业复合的能力,他们的能力将是复合型的。

那么,移动互联网行业有哪些设计类职位需求?主要概括为四种:第一种是用户体验设计师。我们对用户体验设计师的要求在于综合能力,侧重于交互设计和产品设计,同时希望兼具一定的视觉、前端和用户研究能力;第二种是视觉设计师,侧重于视觉设计,同时希望兼具一定交互设计和用户研究的能力,当然如果对前端有所了解会更好;第三种是界面工程师,侧重于前端编程、界面实现,同时希望能够兼备一定交互设计和视觉设计的能力;第四种是用户体验研究员,侧重用户研究、体验评估等,同时希望兼备一定交互设计的能力。

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【与会院校领导参观黄淮学院-达内数字艺术学院】

作为第三届产教融合发展战略论坛的重要环节,黄淮学院-达内数字艺术学院作为产教融合的办学成果,在5月13日迎来教育部副部长的调研后,又在5月15日下午迎来参加第三届论坛的嘉宾、高校领导约300人参观访问。据悉,有很多院校是慕名而来,专程来了解和学习黄淮学院与达内教育集团的合作模式及办学成果。

据悉,黄淮学院-达内数字艺术学院成立于去年4月,作为黄淮学院艺术设计学院的实践实训基地,双方不但共建了先进的实验室,而且开展双师合作教学,仅一年多的时间,黄淮学院-达内数字艺术学院毕业生98人中,薪资最高达18k,平均薪资为6749元(含实习工资),远远超过普通应届大学生平均就业薪资水平。

中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革,教育改革的突破口是现代职业教育体系,培养的人才是技术技能型。在全国600所地方本科高校向职业教育转型中,达内作为中国最大的职业培训集团的,扮演者重要角色。据悉,达内目前在高校有三个层次的合作,初级层面的合作是建立大学生实习实训基地,例如,达内与东北大学、兰州理工大学等都建立了大学生实习实训基地;中级层面合作,达内与大学共建专业,例如,达内与临沂大学、枣庄学院等山东省六所高校、江苏师范大学等江苏省16所高校进行的专业共建;高级层面合作,达内与大学共建学院,例如,达内与黄淮学院、浙江海洋学院东海学院等都联合共建学院。达内14年深耕职业培训的办学模式和办学经验,与中国高校形成良好的互补,实现强强合作;对于高校的学生,达内基于实践的课程内容和教学方式,可以提高他们的就业能力和就业质量。

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作者: AdobeEdu

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